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我市發布初中學生綜合素質評價新方案!從2019年秋季初一新生開始實施

編輯:江文燕   時間:2019-4-12 14:47:08   來源:衢州日報   點擊:215

綜合素質評價是對學生全面發展狀況的觀察、記錄和分析,是培育學生良好品行、發展個性特長的重要手段,是學生畢業和升學的基本依據。作為中考改革的重要內容之一,本周,衢州市教育局發布《衢州市初中階段學生綜合素質評價實施方案(試行)》(以下簡稱“《方案》”),公布了綜合素質評價新方案,積極探索中考成績與綜合素質評價結果相結合的統一招生辦法,讓綜合素質評價結果在高中各類招生錄取中真正發揮作用。新方案將從2019年秋季初一新生開始實施。

品德表現、運動健康、藝術素養、創新實踐

綜合素質評價有新內容

目前,衢州市初中畢業生綜合素質評價的項目主要包括以下四大類:審美與藝術、運動與健康、探究與實踐、勞動與技術。綜合素質評價之前采用2012年版方案,要求升入省一級重點中學、省一級特色示范普通高中的學生,其綜合素質評價各項目必須全部合格,且不少于2個A;要求升入其他普高的學生,其綜合素質評價各項目必須全部合格。高中階段學校在達到綜合素質評價等第要求的考生中,根據其志愿、學業考試成績、綜合素質評價和《學生成長記錄冊》,進行全面衡量,擇優錄取。

新方案從“品德表現、運動健康、藝術素養、創新實踐”四個維度進行綜合素質評價。具體評價內容如下——

●品德表現:

品德表現主要反映學生道德認知和行為表現等方面的情況。包括學生在理想信念、社會責任感、誠實守信、合作友善、自尊自信和人生態度等方面的相應表現。重點是日常在校表現和行為習慣,以及參與公益性勞動、志愿服務活動等情況。

●運動健康:

運動健康主要反映學生初中體育與健康課程的修習情況以及體育運動方面的特長發展。包括學生的運動體質、運動技能、體育精神。重點是參加《國家學生體質健康標準》達標測試、參加日常體育鍛煉與各級各類體育競賽活動等情況。

●藝術素養:

藝術素養主要反映學生初中音樂與美術課程的修習情況以及藝術方面的特長發展。重點是參與音樂與美術課程過程性評價、學業考查、藝術展演、比賽以及藝術特長等情況。

●創新實踐:

創新實踐主要反映學生初中綜合實踐活動課程的修習情況以及科學與技術的實踐操作、社會實踐(包括研學實踐)與科技創新活動及其相關成果、作品等,包括研究性學習、科學實驗、信息技術、勞動技術、社會實踐等分項。各維度具體評價方案由各縣(市、區)制定實施。

自評、互評、教師評議

評價方式要以過程和結果相結合

初中生綜合素質評價應堅持過程與結果相結合,體現公開、公平、公正、有效、發展和激勵的原則。

各學校要統一評價程序,程序包括:學生自評,同學互評,教師評議,結果呈現,結果公示以及結果確認。

其中,結果呈現中,“品德表現”評價在每學期進行,學期評價結果采用寫實描述的方式呈現,可使用“優秀”“合格”等評價用語。“創新實踐”維度“科學實驗”“信息技術”兩個分項在初一、初二學年末和初三上學期末進行評價,其他維度評價在初一、初二和初三上學期的每學期末進行。評價結果分三等,用A、B、C表示,分別代表“優秀”“合格”“需努力”。評價等第比例由學校根據各地教育部門要求實行總量控制,原則上縣域內一個維度評價A等比例不超過應屆學籍人數的30%,C等比例不超過5%。

初中階段總評在初三下學期開學后一個月內完成,“品德表現”總評結合每學期評價進行概括性寫實性評價,“創新實踐”維度“科學實驗”“信息技術”兩個分項的總評等第原則上按照出現1次及以上的最低學期評價等第記錄,其他維度評價的總評等第原則上按照出現2次及以上的最低學期評價等第記錄。

評價結果作為畢業和升學依據

綜合素質評價結果作為學生初中畢業和高中招生錄取的基本依據。

綜合素質評價結果中用等第評價的維度的評價結果,有兩個及以上為C等的學生視作初中階段學生綜合素質評價不合格,不予辦理義務教育畢業證書。

要求升入省一級普通高中特色示范學校(重點中學)的學生,其各類綜合素質評價“品德表現”合格以上、其他三個維度評價1 個“A”2個“B”等第及以上。

要求升入其他普通高中的學生,其各類綜合素質評價原則上應合格。

要求升入省等級中職學校的學生,由招生學校根據招生專業等決定其各類綜合素質評價結果要求,一般應在合格及以上。在綜合素質評價中“品德表現”特別突出的學生同等條件下予以優先錄取。

此外,在去年年底發布的衢州市中考改革實施方案中,記者了解到,到2022年,初中學生綜合素質評價結果成為學生畢業和各類招生的基本依據。高中招生時可采取綜合等第或折分方式計入總分,也可以采取品德表現加學生最優秀的其它1—2個維度綜合等第或折分計入總分。

省內已有學校在嘗試,嘉興將綜合素質評價結果折算為相應分值計入總分,比如把三年6個學期的分數加起來折算,每學期評一次,滿分值為20分,效果不錯。

這改變了以往只看分的情況,還要考慮學生的綜合素養。比如一所藝術特色的高中,可以選取品德表現加藝術素養,通過折分方式,計入總分。

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